Ruolo della chimica nell’affrontare le sfide poste dal cambiamento climatico

8 scuole di 3 paesi hanno partecipato alla prima chat di Xperimania II che si è tenuta in spagnolo. L’esperto della chat, Enrique Espi, tossicologo senior alla Repsol YPF (Madrid), ha spiegato agli studenti come ridurre al minimo le emissioni di CO2 nelle abitazioni e come la petrochimica contribuisce alla riduzione delle emissioni di gas serra.

Gli studenti di Spagna, Slovenia e Svezia hanno partecipato attivamente alla prima chat in spagnolo, chat che rientra tra le chat multilingue previste per l’edizione 2008-2009 di Xperimania. Affrontare il cambiamento climatico è oggigiorno una questione fondamentale per ognuno di noi, dai politici ai semplici cittadini, dagli adulti ai teenager. 

Come ridurre il consumo energetico

Gli studenti della scuola spagnola IES La Nucia (Istituto di Istruzione Secondaria) si sono mostrati interessati su come ridurre la produzione di CO2 nelle proprie case. L’esperto della chat ha suggerito che un buon inizio in questa direzione è quello di avere un buon isolamento termico, utilizzare lampadine a basso consumo ed elettrodomestici efficienti dal punto di vista energetico. A tal proposito Enrique ha risposto agli studenti della scuola slovena Gimnazija Poljane, spiegando che le lampadine a basso consumo energetico consumano fino al 70% in meno rispetto alle normali lampadine, durano di più e possono essere riciclate.

Cosa fa l’industria petrolchimica per affrontare la questione delle emissioni di CO2? Si sono chiesti gli studenti della IES La Canal. Enrique Espi ha descritto diverse opzioni quali la riduzione della produzione di CO2 , la cattura e l’immagazzinamento di CO2 per riutilizzarla in altre applicazioni.

Un altro aspetto importante è il miglioramento dell’efficienza energetica, argomento non nuovo all’industria petrolchimica in quanto l’utilizzo di energia per unità di produzione è diminuito di circa il 40 % nella UE tra il 1990 e il 2004 e continua a scendere.  Questo è possibile grazie a nuovi processi messi in atto come risultato dell’impegno assunto dall’industria per ricercare efficienze energetica per i propri siti e i propri prodotti industriali.
 
Nuovi modi per creare energia

Gli studenti della IES Joan Fuster di Sueca in Spagna, provenienti da un’area ad elevato sviluppo agricolo, hanno chiesto se è possibile produrre energia dalla paglia di riso o dalla buccia delle arance, ad esempio. Enrique Espi ha spiegato che tutte le biomasse possono essere convertite in energia, essendo la biomassa la quantità totale di energia derivante da organismi viventi (alberi, germogli, piante, materie organiche derivanti dagli alberi, radici, rifiuti di tipo agricolo, ecc.). Trasformare la biomassa in energia è più facile nelle centrali elettriche e questa biomassa può essere facilmente convertita in biocarburante per i trasporti ).
 
È possibile una nuova era glaciale?

Diversi studenti hanno fatto domande sull’origine delle questioni relative al Cambiamento Climatico. Perché il clima sta cambiando? Qual è la nostra impronta ecologica? Gli studenti della scuola IES La Malladeta in La Vila Joiosa, di La Vila Joiosa, in Spagna hanno fatto una domanda sulla possibilità di una nuova era glaciale. Enrique Espi ha spiegato che una nuova era glaciale è altamente improbabile, ma ci sono aree che potrebbero diventare più fredde.

Oggigiorno la temperature media sulla Terra è di 15ºC. I gas serra contribuiscono a far aumentare la temperatura, ma senza gas serra e il loro effetto naturale la vista per il genere umano non sarebbe possibile in quanto dovrebbe sopportare temperature a -18ºC.

Recentemente la concentrazione di gas è cresciuta in modo significativo a causa della combustione di combustibili fossili, dello sfruttamento della terra e dell’agricoltura; il risultato è uno 0.6°C in più nel ventesimo secolo. Per ulteriori informazioni visitare
http://www.greenfacts.org/studies/climate_change/index.htm.

È possibile scaricare la trascrizione della chat qui (pdf, in spagnolo)

Articolo generale

Scuola IES La Canal Petrer, Spagna Insegnante: Magdalena Fernández	Scuola IES La Canal Petrer, Spagna Insegnante: Magdalena Fernández
Scuola Superiore Gimnazija Poljane, Slovenia Insegnante: Breda Policar	Scuola Superiore Gimnazija Poljane, Slovenia Insegnante: Breda Policar
IES La Malladeta, Spain Insegnanti: Emilio Moncho e Jaume Vaello	Scuola Superiore Gimnazija Poljane, Slovenia Insegnante: Breda Policar